一年时间里记下25万字“班级日志”，14万字读书笔记，只为对学生有一个全面了解，好因材施教。参加工作虽然只有7年时间，却得到了领导、同事、学生和家长高度评价。她就是河南省优秀教师、邓州市一高 “80后”教师李丽。

　　每一个学生都是百分之百

　　2006年，李丽从河南大学毕业后成为邓州市一高生物教师。2009年，她开始担任高二年级的班主任。一位家长满含期待地对她说：“李老师，学生就交给你了，你们班人多，近百人，他在你们班不过是百分之一，可在我们家，他可是唯一的百分之百呀!”

　　“每一个学生都是百分之百，为了这句话，我们怎么付出都不为过。作为老师，我有义务在学生学习成长的关键时期扶一把，尽自己全力让每一个学生健康成长。”李丽老师动情地说。

　　学生赵萌有一段时间神情恍惚、成绩下降，李丽经过认真走访后发现，该生周末频繁上网。李老师在网吧找到赵萌，“恐吓”道：“你再去网吧的话，我就告诉你妈。”赵萌恳求李老师先不要这样做，自己一定改。果然，他以后没有再去网吧，成绩也直线回升。这是高二上学期的事情，当赵萌母亲知道这件事的时候已是高二下学期了。

　　学生赵粲的妈妈介绍，高考前学生压力大，李老师经常给家长们发短信，教给大家一些为学生减压的方法。

　　“李老师平等对待每一个学生，每隔一个阶段都要找学生谈心。”正在对外经济贸易大学求学的张淑秀同学说。

　　高中阶段正是学生情窦初开的年龄，一些学生因为走得比较近，被大家看成了谈恋爱。一些家长一听说孩子在“谈恋爱”，便想当面批评，想让孩子调班，坐得远远的，企图用这样的方式让孩子一刀两断。“其实，这根本不叫谈恋爱，孩子最忌讳家长给扣帽子。”李丽说，“家长的做法只能是伤了孩子的自尊，让他们走得更近，与其堵，不如疏。”

　　学生李媛(化名)是学校里的“校花”，赢得了不少男生的追求。在校园里，总能看到她和一名男生手拉手的身影。李丽找准李媛喜欢英语的特点，为她讲一棵树和一片森林的关系，为她讲北京外国语学院和上海外国语学院女生优雅的举止和远大的理想。李丽绘声绘色地描述激起了李媛的无限向往，李媛为自己定下了奋斗目标。从那以后，李媛像变了一个人，抓紧分分秒秒的时间学习。在今年的高考中，李媛顺利考入了理想的高校。

　　有付出就有收获

　　在李丽看来，教育是爱的事业，但光有爱是远远不够的，教育还需要智慧。

　　“既然一个人一辈子吃的苦和享受到的甜是一定的，现在甜以后吃苦不是一样吗?”学生马长城辩解道。因为认为学习无用、学习没有意思，虽然已是高三学生，他还是成天昏昏欲睡。

　　李丽告诉他，人活着有两件事，前半生重在自我完善，后半生重在自我价值提升。上学不是为了考上好大学，而是为了让自己的才气释放出来，在养活自己的同时，让更多的人从自己身上受益。

　　听了老师的话，马长城内心受到了很大的触动，迸发出前所未有的竞争意识，成绩从阶段五六百名飞跃到阶段一百多名，高考时被一所二本院校录取。

　　“只有将问题呈现出来，你再告诉学生该怎样做，他们才愿意接受。”李丽老师说。

　　“励志演讲，男生班会，女生班会——”正在中南大学求学的张炎培对李丽老师的创新之举仍然记忆犹新。学生韩秋月还记得李丽让同学们写下自己一周时间里在思想方面、学业方面遇到的问题。李老师则在上面写下留言，进行有针对性的心理辅导。

　　李丽虽然以前也有记东西的习惯，但都是零碎的，连贯性差。从带上一届学生开始，她坚持记“班级日志”，记下每一个同学每一个阶段的学习情况、思想状态、生活情况，通过前后对照，找到出现问题的原因，对症下药。李丽的付出是有收获的，不仅收获到学生对老师的一片真情，而且在今年的高考中，李丽所带的班级都考出了好成绩。

　　“遇到李丽老师不仅是学生的福气，家长的福气，也是老师的福气。”英语老师侯积勉说。

　　从本学期开始，李丽在坚持记班级日志的基础上，开始尝试学生量化积分，让学生自己管理自己。“常规要求上可以‘量化’，可以放手，学生思想动向上决不能放手。”