日前，河北省扶贫开发办公室等三部门联合印发《关于进一步规范雨露计划职业教育补助促进贫困家庭毕业生就业的通知》，明确农村贫困家庭新成长劳动力接受中、高等职业教育，在享受国家职业教育资助政策同时，每生每学年补助3000元。

　　河北要求，各地要开展雨露计划职业教育政策扶持工作，瞄准扶贫对象，支持农村贫困家庭子女接受并完成职业教育，补助资金直补到户。引导贫困家庭新成长劳动力接受职业教育，自主选择就学地点、学校和专业。河北农村贫困家庭子女接受职业教育，每年给予补助3000元，无疑，体现了政府的拳拳关爱。资助困难家庭学生接受中、高等职业教育，一是可以让这些孩子掌握一技之长；二是可以为国家培养时下短缺的技术工人；三是可以使这些孩子毕业后能充分就业，从而摆脱贫困，这的确是件值得称道的大好事。

　　同样，保障那些完成九年义务教育，但没有进入高中或者大学的农村困难家庭学生，能够有继续深造的机会，通过优惠政策支持鼓励他们报读职业学校，体现了为政之道，更是体现了教育公平。

　　教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，没有教育公平就实现不了社会公平。教育公平之所以成为教育现代化的基本价值观，成为世界各国教育政策的基本出发点，除了接受教育已经成为现代社会公民的基本人权外，教育还能够显著地改善人的生存状态，增进社会公平。试想，贫困家庭的孩子因为贫困失去求学或参加职业教育的机会，那么对于脱贫致富、改变自身的命运也必然很难实现。

　　而让农村贫困家庭新成长劳动力接受中、高等职业教育，更大的意义是，以职业教育“输血”再“造血”的方式，为穷孩子提供教育援助。这种帮扶是“授之以渔”，比直接进行经济照顾“授之以鱼”重要多了。

　　当下，上职业院校学校也是非常有前途的，由于新机器、新技术、新工艺的不断涌现，对技工的需求也越来越多。近年来，随着市场需求的升温，各地职业教育柳暗花明，职校生也成了用人单位争抢的“香饽饽”。不少地方的职业培训学校的学生都被外地企业抢走，成为近年来技工就业的一个新亮点。特别是这几年，对技能型人才的呼声越来越高，据统计，预计到今年高端技术人才的缺口将达到2200万，这意味着职业教育行业前景广阔，技能型人才的就业前景很好。

　　总之，农村穷孩子上中、高职学校，有利于达到双赢的目的，既可以让穷孩子学到手艺，改变生活状况，同时为经济发展提供更多的技术人才，如此好事，期待各级政府办好办实，将教育补贴切实落实到位。

　　（程春荣）