2012/06/12 浏览量: 作者:刘 凯
南江地处四川盆地北缘山区,集革命老区、贫困地区于一体。近年来,该县始终把教育作为统筹城乡发展、打造“三区一城”,加快建设富丽安康新南江的基础工程,加大教育投入,改善办学条件,尤其是5.12重建以来,共有近18亿元资金用于教育重建,全县各级各类学校的规划建设整体性提高,硬件设施根本性改善,教学条件历史性跨域。在新的发展阶段,县委、政府更是坚持教育优先发展战略不动摇,不断推进教育现代化,着力重塑教育新形象。
一、加强教育理念重建
教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高群众素质、促进人全面发展的根本途径,寄托着万千家庭对美好生活的期盼。
教育是加快发展的助推器。教育的发展程度体现着一个地方的经济发展水平,决定着一个地方的综合竞争能力。据研究表明:劳动者受教育年限每增加一年,创造的gdp可增加9%;企业职工受教育年限每提高一年,劳动生产率就提高17%。当前,南江正处于“两化”互动、统筹城乡、追赶跨越、加快发展的关键时期和攻坚阶段,迫切需要一大批高素质人才和优秀劳动者,必须坚持教育优先发展的战略地位不动摇,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,发展才会有更有后劲。
教育是改善民生的重头戏。教育决定着人的生存质量和发展机会,现代社会,一个人如果没有受过良好教育,他就不可能过上幸福生活。当前,让群众公平接受优质教育,不断满足终身学习的需求,成了最迫切需要解决的民生问题。只有加快发展教育事业,从根本上改善和保障民生,才能促进人的全面发展,真正实现由“人手”变为人才、人才变人力资源。
教育是培养人才的孵化器。人才资源是最宝贵的资源,经济建设、社会发展成效都取决于人才。当今时代,谁拥有人才,谁就能拥有财富;谁拥有人才,谁就能拥有发展的主动权。一个地区的发展,表面上缺的是项目、资金和技术,实质上缺的是高素质人才。要强化人才意识,在积极用好现有人才,引进外地人才的同时,优先发展教育事业,全面提高广大群众的综合素质,造就一大批适应经济社会发展的人才队伍。
总之,教育是国计,也是民生;教育是今天,更是明天。一定要站在加快经济发展、促进社会和谐的高度,本着对南江工作负责、对子孙后代负责的精神,把教育摆在优先发展的战略位置,更加关注教育、更加支持教育、更加崇尚教育,确保南江的各项事业兴旺发达、后继有人。
二、加强教育质量重建
提高教育质量,永远是教育发展的核心任务、教育工作的永恒主题、群众议论的热点话题。要走内涵式发展之路,全面提高教育质量。
巩固提升义务教育。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,实行九年义务教育是我国的一项基本国策,也是提高群众素质的有效途径。按照“质量立教”的要求,切实加强教育资源整合和优化配置,不断提高义务教育整体水平。坚持德育为先、能力为重,着力提高学生的社会责任感和创新精神。进一步深化课程和教学改革,更加重视学生动手实践能力。大力促进教育观念更新和教学方法转变,切实减轻中小学生课业负担。确保到2015年,全县群众受教育年限提高到11年。
积极发展学前教育。学前教育是确保教育质量的基础。办好学前教育,满足广大适龄儿童的不同教育需求,是各级政府的重要责任。要盘活闲置资产,扩建或改建一批公办幼儿园,积极扶持和规范民办幼儿园,新建小区必须配套建设幼儿园。要采取政府主导、社会参与等形式,完善鼓励社会力量参与办学的相关优惠政策,引导社会资本参与发展学前教育。要坚决杜绝学前教育小学化。到2015年,全县40%的乡镇建有公办幼儿园。
加快发展职业教育。市委工作会和市第三次党代会明确指出:大力发展职业教育。并把职业教育作为今后一个时期五项基本工作之一。我们务必抢抓机遇,凝心聚力、克难攻坚,推动我县职业教育加快发展。要着眼市场需求,立足产业培育,建立完善职业学校与企业对接,专业与市场对口的办学机制。要采取产教结合、半工半读、工学交替、顶岗实习等培养模式,全面提高职教学生的实践能力和就业创业能力。逗硬落实职教师资培养和进修制度,不断提高“双师型”教师比例,提升职业教育软实力。
大力发展高中教育。按照“方便学生就近入学”原则,坚持优质打造和特色发展相结合,进一步优化普通高中校点布局。要切实增加财政投入,积极改善高中教育办学条件,扩大优质教育资源,提升普通高中办学水平。要认真总结以往的成功做法,积极学习别人的先进经验,不断提高高中教育质量,整体提升高中教育办学水平,重振南江高中教育“雄风”。
三、加强师资队伍重建
只有好的教师,才会有好的教育。推进教育现代化,关键是建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
大力弘扬师德师风。教师是太阳底下最光辉的职业,也是最需要人格魅力的职业。教师的道德、品质和人格,对学生将产生重要而持久的影响。教师不仅要成为教育智慧的学者,更要成为人格修养的楷模;不仅要注重教书,更要注重育人;不仅要注重言传,更要注重身教,要以自己的人格魅力和学识魅力去教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引领者,以高尚的道德情操和卓有成效的工作赢得社会尊重。
加大师资培育力度。广大教师必须具备深厚的专业功底和精湛的教育艺术。要给学生一杯水,自己必须先有一桶水。要建立完善教师培养体系,逗硬执行教师培养培训计划,用3—5年时间,开展一次全员轮训。鼓励教师以远程教育、函授、自学、成考方式,提高自身教学技能和工作业务水平。鼓励取得教师资格的优秀大学毕业生到农村任教,不断提高农村师资水平,切实改变农村教师队伍薄弱现状。
加大优秀人才引进。要像抓招商引资一样,引进教育优秀人才。坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则,健全完善教师招考机制,每年定期从新毕业大学生中补录一批优秀教师。按照相关政策,积极实施农村义务教育特设岗位计划,落实和完善教师工资和医疗、养老等社会保障,通过破除“三论”,制定优惠措施,吸引优秀人才长期从教、终身从教、到艰苦贫困地区从教。对不适应教育工作的人员,要畅通退出渠道。
不断加强队伍管理。要按照非禁即入原则,完善相关制度政策,切实关心农村教师的生活成长,让优秀教师在农村能够进的来、留得住、用得好。对长期在城区任教的老师,有计划的交流到条件艰苦的农村小学工作。对长期扎根农村的老师,在职务晋升、职称评定要适当放宽、优先考虑。坚决执行条件艰苦地区津补贴制度,依法保证教师平均工资不低于国家公务员工资。进一步建立完善重能力、重实绩、重贡献的教育考核激励机制,创造有利于优秀教师脱颖而出的良好环境。
四、加强教育环境重建
教育改革发展、学生健康成长、教师工作生活条件改善离不开全社会关心支持,各地各部门要以实际的行动支持教育发展。
大力促进教育公平。教育公平是社会公平的重要体现,是社会和谐的重要基础。收入不公平影响人一时,教育不公平则影响人一世。缩小不同群体的发展差距,消除贫困的代际传递,实现人的全面发展,首先就要保证人人都有接受教育的权利。要综合考量社会发展需要,有效整合教育资源,统筹规划校点布局。要坚持教育公益性,进一步完善社会捐赠等助学制度,认真落实“两免一补”和中职学生免费教育政策。切实关心和妥善解决进城务工子女、农村留守儿童和病残儿童的上学问题,决不让每一个愿意上学的孩子失学。
始终突出教育创新。创新是教育发展的不竭动力。实现南江教育新跨越,必须强化创新、创先、创优意识。始终坚持把“立德树人”作为教育的根本任务,更加注重学生道德品质、行为规范和人格精神的塑造,更加注重学生创新、创造意识的培养。要创新教学的内容、方法和手段,不断激发学生的学习热情,促进学生全面发展。要建立健全科学的激励机制、评价机制和竞争机制,形成优秀教师竞相涌现、优秀学生脱颖而出的生动局面。
切实优化校园环境。教育主管部门要时刻把教育工作抓在手上,经常研究教育发展问题,及时解决影响教育发展的突出矛盾和问题。社会各界要积极支持教育事业的发展,努力营造全民关心教育,支持教育的良好氛围。宣传部门要加大宣传力度,在全社会营造尊师重教的浓厚氛围,让教师成为社会上最受尊敬、最体面的职业。政法部门要继续指派法制副校长,深入开展警校共育活动。团委要创新方式,指导学校开展系列声势浩大、卓有成效的团队活动,丰富学生课余文化生活。
逗硬落实组织领导。一个有远见、有谋略的领导者,必然是重视教育的领导者。历史上把“修桥补路、治水、办学”作为最重要的德政工程,人们从来不会忘记崇文重教的领导者,从来不会谴责对教育舍得投入的执政者。各地各部门,特别是党政“一把手”,都要把抓教育工作作为本职工作,经常进学校门、问学校事、解学校难,每年为教育办几件看得见、摸得着的实事好事,当好教育工作的“后勤部长”。(作者系中共南江县委书记)
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