为摸清全县中小学心理健康教育工作现状，进一步加强和改进学生心理健康教育工作，按照剑阁县老促会工作安排，近日，妇女儿童工作委员会组成人员深入全县中小学，对学生身心健康发展情况进行了实地调研，调研组采取一听、二看、三走访的形式，详细了解了剑阁县中小学生身心健康发展的情况。现将调研结果报告如下：

一、现状与分析

(一)制度建设。县教育局高度重视学生心理健康教育工作，成立了剑阁县学生心理健康教育工作领导小组，全面负责督促和指导全县学生心理健康教育工作开展。要求全县各级各类学校将该项工作纳入学校日常工作并作为重点推进，全面落实各中小学校长为心理将康事件防范化解工作第一责任人制度，开展心理辅导和问题跟踪，建立保障学生生命预警机制。将工作开展情况纳入学校年度目标考核。初步形成了学校、家庭、社会“三位一体”联合关爱育人机制，较好解决了心理健康教育工作“5+2=0”的问题，全县82所中小学、幼儿园成立了由校(园)长为组长的学生心理健康教育工作小组，建立了相关工作制度，从受访教师反馈情况看，学生心理健康教育教育工作得到了普遍重视和快速推进。

(二)队伍建设。通过教师引进和专业进修，目前剑阁县共有国家二级心理咨询师2名，国家三级心理咨询师8名，专职心理健康教师(辅导员)14名，经过培训后的兼职心理健康教师(辅导员)278名。参加市级心理健康师资培训57人次，县级心理健康师资培训193人次。借助“剑阁-莲都扶贫协作”组建了由浙江省丽水市莲都区心理健康教育专家张艳老师为首席指导专家的剑阁县学生心理健康教育工作专家团队。三年来，该专家团队采取集中培训、到校结对指导、心理健康教育知识讲座、在线咨询开展了系列心理健康教育师资培训，短期内解决了剑阁县87所各级各类学校心理健康教师(辅导员)配备问题，实现了学校全覆盖。同时，各校积极开展对班主任、任课教师、其他教育教学人员的心理健康教育知识培训。截至目前，剑阁县1000人以上学校至少配备专、兼职心理健康辅导员2名，其余学校至少配备1名。

(三)资源建设。2022年底前，剑阁县82所学校共投入资金近200万元建成学校心理咨询室(指导中心)82间，总面积2953㎡，实现学校全覆盖。从调研实际情况看，目前大部分学校心理咨询室建设不断优化，使用情况良好，少数乡镇小学建设使用情况滞后。各校加快建立心理咨询热线，目前已有7所规模较大学校开通了心理咨询热线。各校重视心理健康课程开设和资源建设，将心理健康课纳入课表，将心理健康活动纳入教育教学重点。

(四)活动开展。2022年疫情期间，全县各中小学开展了“剑阁-上城扶贫协作心理健康教育”系列活动，全县各校充分用QQ、微信群等在线资源，开展了心理讲座、主题班会、团队活动等心理健康教育课，全面疏解学生因疫情导致的负面情绪。同时，以留守生、贫困生、学困生“三生”为重点，对3.7万名学生开展了常态化心理健康普查和重点学生心理健康危机干预。剑阁县学生心理健康教育专家团队分赴全县各片区深入学校开展机排查641人次、接受学生、教师和家长心理咨询5572人次。心理知识讲座20余场次、团队心理咨询和辅导461场次。各校通过做好广元市星级留守学生之家的创建工作，在全县各中小学、幼儿园中扎实开展“亲情电话”“健康悦读”“睡前故事”、留守儿童山西研学、留守儿童新县城夏令营等实践关爱活动，切实保障留守儿童健康快乐成长，客观上减少了学生心理健康问题的出现。剑阁县学生心理健康教育活动成效被《广元日报》《四川教育导报》宣传报道。从调研的整体情况来看，剑阁县学生心理健康教育活动推进较快，实现了学校全覆盖、常态化和丰富化，学生、教师、家长参与积极反映良好，工作效果初步显现。

二、 存在的问题

(一)资金投入不足，资源建设亟待加强。从实地调研结果看， 目前剑阁县学生心理咨询室(指导中心)虽已实现学校全覆盖，但整体建设水平不均衡。县城和中心集镇学校建设标准较高、要素完善、配置优良，而乡镇特别是偏远乡镇留守儿童等特殊群体人数较多的学校，由于资金紧缺导致建设水平难以达标。

(二)专业师资缺乏，教师培训迫在眉睫。目前剑阁县只有国家二级心理咨询师2名，国家三级心理咨询师8名;专职心理健康教师(辅导员)仅14名，绝大多数是非专业的兼职心理健康教师(辅导员);班主任、任课教师、其他教育教学人员心理健康教育基本知识不足，方式方法单一。师资缺乏严重制约学生心理健康教育工作推进和水平提升。

(三)家长重视不够，教育合力亟需凝聚。通过对典型案例分析发现，大多数学生心理问题的根源在家庭。然而，从学生家长和社会反馈情况来看，虽然经过市县教育部门和学校的共同努力宣传，大多数家长对孩子心理健康教育有了一定重视和基本常识，但整体社会氛围还未形成，特别留守儿童家长，因为生活压力无暇顾及和沟通渠道不畅等原因，多数意识淡薄，缺乏行动，导致学生心理健康问题得不到及时发现和疏解。

三、建议

(一)建议建立长效机制，从制度上解决投入不足问题，切实加强资源建设。

(二)将学生心理咨询室(指导中心)设岗招引人才。一是引进取得了国家心理咨询师证书和《心理学》专业毕业人员;二是将有此方面特长又热爱心理学的退休教师充实到心理咨询师队伍里来;三是充分利用“剑阁-上城扶贫协作心理健康教育”和市县心理健康教育资源加快师资培训。

(三)建议通过家校平台、心理知识讲座家长专场、家长网上学堂、心理健康教育知识下乡普及等办法形成家校、社会合力。