近年来，哈尔滨市呼兰区第八中学立足于用红色文化培根铸魂、立德育人，自“呼兰红色文化之窗”宣传阵地正式揭牌以来，学校以校内红色长廊阵地“兰河烽火”专题展览为核心载体，深挖呼兰本土兰河抗战红色资源，系统推进红色课程建设、校本教材开发、特色活动落地、全域校园浸润，初步构建起了具有呼兰八中辨识度、本土化、常态化的红色育人体系。

一、立足阵地根基，搭建沉浸式红色教育主场景

“呼兰红色文化之窗” 落地我校连廊后，学校第一时间盘活阵地资源，打造校内常态化红色研学课堂，夯实红色教育物理载体。
 

1. 规范阵地日常运维讲解机制。依托阵地展板图文史料，组建由在校学生组成的红色解说员队伍，建立分层培训、轮流值守、定期讲解制度。每日课间、课后开放红色长廊，接待本校师生、区老促会成员单位、区内兄弟学校参观学习;针对参观群体定制讲解脚本，进行差异化讲解，面向中小学生简化史实表述、突出少年抗战故事;面向干部群众系统讲解兰河抗日根据地斗争脉络，累计完成讲解服务 40 余场。

2. 联动校外红色资源拓展课堂边界。建立“校内长廊 + 萧红故居‘兰河烽火’专题展”双线研学模式，将萧红故居设为校外固定红色实践基地。每月组织各年级分批次开展实地研学，同步配套研学任务单，引导学生记录抗战史实、整理英雄事迹，实现 “校内观展打基础、校外研学拓视野” 的一体化学习路径。
 

3. 全域营造校园红色文化氛围。以红色之窗阵地为核心，延伸打造校园红色文化空间：教学楼走廊增设抗战英雄事迹展板、红色诗词宣传栏;升旗仪式固定开设 “兰河红色小故事” 宣讲环节;班级设立红色读书角，摆放呼兰本土红色史料，让红色元素融入校园每一处角落，形成抬头可见、随处可学的红色育人环境。

二、开发专属校本教材，构建特色红色课程体系

依托阵地丰富的呼兰抗战史料，学校组建由历史、思政、语文骨干教师构成的校本教材编写专班，深挖胡起、刘志恒、张兰生、于天放等本地革命先烈事迹，梳理东北抗联夜袭康金井车站、激战南房子、颠覆日寇列车等兰河抗战史实，完成校本教材《兰河抗战 80 年记忆》编撰，形成我校独有红色教学资源库，打造 “学科融合 + 本土史实” 特色课程模式。
 

1. 校本教材突出呼兰本土特色，贴合青少年认知。教材摒弃宏大泛化红色叙事，全部取材呼兰本地红色史实，分为“烽火兰河、本土英烈、少年抗敌、薪火传承”四大板块，搭配 “呼兰红色文化之窗” 实拍展板图片、萧红故居馆藏史料插图、学生讲解实拍素材，文字简洁易懂、故事鲜活生动，兼顾课堂教学、课后阅读、研学实践等多重使用场景，区分初中年级梯度设计阅读与思考题，真正实现家乡红色历史进校园、进课堂。

2. 推行“学科 + 红色”融合课堂模式，形成八中教学特色。以校本教材为核心教学载体，打破思政课单一授课局限，推动红色教育全学科渗透：历史课堂：对照教材还原兰河抗日根据地斗争脉络，结合红色长廊展板开展现场实景教学;思政课堂：开设 “假如我是抗战少年” 情景研讨，依托教材开展家国主题思辨;语文课堂：围绕教材英雄故事开展红色征文、红色朗诵、情景剧创编;音美课堂：以校本史料为素材，编排红色歌舞、绘制抗战主题书画作品。

3. 打磨系列红色精品公开课，打造校内教学品牌。以校本教材内容为核心，组织教师开展红色课堂教学设计大赛，打磨《兰河烽火少年志》《呼兰英烈永不朽》等多节常态化公开课，定期开展校内红色教研、跨校红色课堂交流，形成一套可复制、可推广、专属于呼兰八中的红色课堂教学范式。

三、创新主题实践活动，塑造“少年讲红史”校园特色品牌

结合揭牌仪式中学生诵读、歌唱、舞蹈展演的良好基础，学校固化红色文艺实践模式，打造以学生为主体的红色活动品牌，凸显我校红色教育青少年视角特色。
 

1. 常态化开展红色文艺展演活动。延续《壮志少年行》诵读、《如愿》歌唱、《灯火里的中国》舞蹈、《中华颂》朗诵等经典节目，每学期举办 “红色旋律咏流传” 主题汇演;依托校本教材原创红色朗诵、情景剧，让学生在艺术演绎中读懂呼兰抗战历史，展示八中学子昂扬向上的精神风貌。

2. 打造“小小红色讲解员”特色实践品牌。持续壮大学生解说队伍，定期开展解说技能培训、红色史实考核，组织小解说员走进社区、兄弟学校、萧红故居开展志愿讲解;鼓励学生结合校本教材自主撰写讲解稿，把家乡红色故事讲给更多人听，让学生从红色历史的 “学习者”转变为红色文化“传播者”。

3.节点化开展系列红色主题实践。以抗战胜利纪念日、烈士纪念日、国庆节等重要节点为契机，配套校本教材开展红色研学、英烈故事分享、红色书信写作、祭扫革命先辈等实践活动;组织师生走访区内革命村落，挖掘民间红色口述史料，补充完善校本教材内容，形成 “学习 — 实践 — 采风 — 完善教材” 的闭环育人模式。

四、建强红色育人师资队伍，夯实特色教育长效保障

为保障红色教育、校本课程持续落地见效，学校建立专业化红色教师培育机制，筑牢传承红色基因的师资根基。

1. 专家赋能夯实史实功底。定期邀请区老促会党史专家、地方志研究员入校，围绕兰河抗战历史、本土英雄事迹开展专题培训，确保课堂教学、教材内容、讲解史实准确严谨。

2. 搭建红色教研成长平台。设立校内红色教育名师工作室，以校本教材开发、红色课堂打磨为核心开展集体备课、听课评课;鼓励教师申报红色教育相关教学课题，将红色育人实践转化为教学研究成果。

3. 发挥党员教师先锋引领作用。以党员教师为骨干，牵头红色课程教学、校本教材修订、学生解说队伍指导，党员教师全员承担红色主题班会、红色公开课任务，以先锋力量带动全校红色教育走深走实。

五、突出特色注重实际，效果喜人获得认可

自 “呼兰红色文化之窗” 揭牌以来，我校以本土红色阵地为支点，以《兰河抗战 80 年记忆》校本教材为核心抓手，走出一条阵地实景教学、校本课程支撑、学生实践为主、全域文化浸润的呼兰八中特色红色教育路径，取得明显成效。

1. 形成独属于我校的红色育人标识。区别于通用红色教育模式，我校全部课程、教材、活动均扎根呼兰本地兰河抗战历史，依托校内专属红色长廊阵地，打造 “本土史料 + 校园阵地 + 学生宣讲” 三位一体特色品牌，红色教育辨识度、本土化特色突出。

2. 青少年家国乡情素养显著提升。通过实景参观、课堂学习、实践宣讲，学生系统掌握家乡革命历史，爱党、爱国、爱乡情怀持续增强，一大批学生主动参与红色讲解、红色文艺创作，青少年红色文化自觉全面提升。

3.搭建校地协同红色育人样板。我校红色阵地、校本教材、实践活动得到哈尔滨市老促会、呼兰区老促会、区教育局和区内各中小学认可，多次接待兄弟单位参观交流，为全区中小学利用本土红色资源开展思政教育提供可借鉴、可复制的实践样本。